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　　【摘要】“课程思政”是当前高校立德树人的新理念、教学改革的新思路。本文以“模拟电子技术”为例，充分发掘该课程所蕴含的思政元素，探索将思政元素融入到课堂教学各个环节的方法与途径，为实现知识能力体系教育与思政教育的相互融合提供新的思路。

　　【关键词】模拟电子技术;立德树人;课程思政

　　1引言

　　教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务[1]。高校的思政育人工作不仅是思政教师的工作，更是每一位专业教师的工作，将思想政治工作润物细无声地融入到专业课程教学的全过程，形成以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，全面提高人才培养能力，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的格局[2]。模拟电子技术是电气工程相关专业极其重要的专业基础课，开课面广，影响大[3]。因此，本文以模拟电子技术课程为例，充分挖掘专业课程中蕴含的德育元素，通过完善专业课程中的思政教学资源，深化教学改革，构建人才培养新模式。在该课程的教育教学过程中，通过结合教学实例，从专业背景、科技创新、职业素养等方面对学生进行思政教育，将社会主义核心价值观融入到课堂教学的全过程，以胡杨精神育人，培养学生爱国爱疆、扎根边疆、担当奉献的高尚品格[4]。

　　2“模拟电子技术”课程简介

　　“模拟电子技术”是电类专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术应用型课程。该课程内容主要包括：半导体器件、基本放大电路、集成运算放大电路、放大电路中的反馈、信号的运算和处理、波形的发生和信号的转换等。该课程的教学目标是通过获得模拟电子技术方面的基本理论知识和应用技能的训练，使学生具备模拟电路的设计分析能力和综合应用能力。该课程的理论内容丰富，实践性较强。在以往的教学过程中，任课教师更加注重专业知识的讲解和对技术能力的培养，而对学生的爱国情怀、创新意识、职业道德教育、社会主义核心价值观等方面涉及较少。因此，通过课程思政的教学改革，将思想政治教育与模拟电子技术课程深度融合，全方位培育新时代的建设者和高素质人才，培养学生追求卓越的匠心精神，激发学生通过科学技术报效祖国的家国情怀和责任担当。

　　3课程思政教学设计

　　模拟电子课程的特色是内容复杂，理论知识抽象难懂。在讲解专业课时，通过从课程背景、科技创新和社会主义核心价值观等方面融入课程思政。(1)通过讲解课程应用背景，引出我国当前的芯片发展现状，并对芯片研究现状进行分析，从而加强对学生的爱国主义教育，弘扬爱国主义精神。模拟电子技术在当今生产生活领域中应用广泛，在讲解绪论时，通过讲解模拟电子技术的应用场合和未来发展趋势，激发学生的爱国热情。例如，闹得沸沸扬扬的中兴事件，中兴事件映射出我国芯片发展的薄弱环节。中国芯片的研发环节很大一部分都处于空白状态，很多的高端芯片需要从外国进口。中兴的危机事件引发了我们对于中国芯片研究与发展现状的认知，认识到中国芯片依赖于西方国家科技所带来的隐患。让学生通过此事，懂得虽然科学无国界，但科学家有祖国，只有自己祖国强大，我们才能生活的更好，才不会被其他国家在关键技术领域卡住脖子。模拟电子在未来芯片的研发中起着至关重要的作用。因此，让学生明白学好模拟电子技术，并将其发展壮大，也是报效祖国的一种方式。通过将家国情怀融入到专业课程中，逐步培养学生的民族认同感和国家荣誉感，让学生认识到自己现在的使命和责任，不再浪费时间，虚度光阴。(2)通过讲解半导体，引出半导体的应用领域及未来的发展趋势，激发学生的创新精神。半导体是位于导体和绝缘体之间的物质。本征半导体的特点是纯净的不含任何杂质的半导体，在本征半导体基础上掺杂三价或五价元素构成杂质半导体。掺杂的杂质越多，导电性能越好。半导体是科技创新、社会发展、经济增长的核心要素。在科技发展的今天，半导体的体积越来越小，所构成的组件却越来越多，由近400亿个组件构成。从智能汽车、智能家居、智慧工厂、智能手机到互联网的应用，半导体在全球化服务的智能化行业中无处不在。随着5G时代的到来，人工智能领域、无线通信领域、大数据、物联网等行业对半导体的需求将急剧增长，高端的半导体材料将会变得更加紧缺。2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，全世界遭遇了百年一遇的重大公共卫生安全危机。新冠肺炎疫情对全球化的众多产业带来了极大的影响，也推动了很多行业对创新应用的强烈愿望与需求。为实现更安全、更健康、更互联的未来，半导体科技的研究与发展将变得更加重要。通过讲解与半导体相关的时事背景，让学生了解我国半导体科技当前的发展形势，提高学生的创新意识以及忧患意识，鞭策自己努力学习，做社会主义新时代的合格大学生。(3)通过讲解滤波电路，引出嫦娥五号探测器的成功着陆，增强民族自豪感，坚定四个自信。滤波电路的主要特点是对于电路中的信号频率进行选择，通过特定频率范围内的信号，限制其他频率信号。滤波电路应用广泛，可以用于语音处理、图像处理等。在图像处理中，通过图像采集、编码、传输和处理期间，图像中像素值总是会突然变化。在没有过滤技术的情况下，很难从数字图像中去除这种突然变化的像素值。因此，当涉及到图像的过滤时，需要用到滤波电路。在讲解此内容时，可以加入思政元素。例如，2020年12月1日23时11分，嫦娥五号探测器成功着陆在月球正面西经51.8度、北纬43.1度附近的预选着陆区，嫦娥五号的着陆器配置的降落相机拍摄了着陆区域影像图，并传回着陆影像图。这一过程中，就用到了滤波电路，而嫦娥五号的成功发射，意味着我国将在探月项目中弯道超车，在探索太空历史上具有里程碑的意义。通过讲解滤波电路，引入嫦娥五号探测器的成功着陆及传回影像图的思政元素，使学生增强民族自豪感，坚定四个自信。(4)通过讲解波形的发生和信号的转换，引出当前我国5G网络及网络建设的发展现状，提升学生的国家荣誉感。在模拟电路中，需要用到各种波形的信号作为传输和控制信号，并将采集到的信号用于测量、控制、驱动负载或者输入计算机中，信号在传输过程中往往根据具体需求，对信号进行变化，如将电压信号转换成电流信号、将电流信号转换成电压信号、将电压信号转换成频率与之成比例的脉冲等。而在讲解波形的发生和转换时，可以顺势引出5G网络的原理及目前发展现状，5G网络是通过无线电波进行通信的，并通过频率很高的无线电波传输信息。在通信快速发展的今天，我国已进入万物互联的5G时代，截止到2020年12月底，我国已建5G基站69万个，目前居全球之首，而我国目前的5G技术也处于世界领先水平。5G也正在悄无声息的改变着我们的生产生活，教育、医疗、农业、工业、交通等各行各业也将插上5G的翅膀快速发展。通过将5G网络建设的现状及未来发展的思政元素融入课程内容讲解中，提升学生的国家荣誉感。

　　4教学手段的革新

　　在课堂教学过程中，充分利用互联网辅助教学工具——学习通APP。在上课前通过“学习通”发起签到指令，学生点击签到，完成签到任务，节约课堂点名时间。在上课过程中，采用项目教学法和翻转课堂的形式进行教学，以学生为中心，开展教学环节，增强学生在学习过程中的主动性。在课堂教学过程中，教师先抛砖引玉，引出知识点所隐含的思政元素，再让学生自由发挥，小组讨论，教师总结，将思政元素与教学内容有机结合，做到教书与育人相统一。在课堂结尾通过“学习通”布置随堂练习题，并将重点知识传至“学习通”，方便学生随时随地的学习和巩固。通过以上课程思政教学手段，课堂教学不再是简单的知识传授，而是全方位的知识体系构建与心灵塑造。

　　5总结

　　本文紧紧围绕以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，以“课程思政”为目标的课堂教学改革。以“模拟电子技术”课程为例，深挖其中所蕴含的思政元素，并将思政元素与课程内容紧密结合，培养学生的家国情怀、增强学生的创新意识，坚定四个自信，为祖国培养能够担当民族复兴大任的新时代大学生，为开创新时代高校课程思政改革提供新的思路。

　　参考文献

　　[1]朱旭东.教师要堪当国家重任[J].基础教育论坛,2018(35):1.

　　[2]夏喜元.高职院校合力育人现状研究[J].传承,2016(6):127-129.

　　[3]王建国,翟丽红.“模拟电子技术”课程思政建设探究[J].德育研究,2019(5):40,45.

　　[4]胡庆,方红,高山山,等.“模拟电子电路”课程思政教学改革与实践探索[J].专业与课程建设,2020(8):11-13.162

　　《“模拟电子技术”课程思政的研究与探索》来源：《轻工科技》，作者:吕微微 李资 张丽玲