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　　人无信不立，业无信不兴，国无信不强，诚信是中华民族的传统美德，同时也是当代大学生树立正确价值观的前提。高校作为培养人才的重要基地，必须重视和加强诚信教育，从而切实推动大学生健康人格的树立，只有这样，才能促使大学生真正成长为社会主义的接班人，也才能更好地向着建设和谐社会的方向不断迈进。

　　1新形势下高校诚信教育的原则

　　1.1以人为本原则

　　当前，随着我国教育事业的不断发展以及教育理念的不断优化，以人为本的教学理念已经逐渐深入人心。高等教育的主体是大学生，应该以是否满足受教育主体的需求来度量教育效果的优劣。因此，在当前形势下，高校诚信教育应当分清主次关系，以人为本，结合学生的实际情况和个性化特征，积极培养学生创新意识，深挖自身的内在潜能，引导学生学会自我判断，养成诚信意识和诚信习惯。

　　1.2系统性原则

　　诚信教育需要多维度、立体化、系统性。要从学校教育、社会教育、家庭教育和自我教育等多维度、多角度构筑诚信教育体系，而高校诚信教育是大学生诚信教育的主要途径和重要阵地，社会是大学生诚信实践的大环境，家庭是大学生诚信培养的摇篮，大学生自我则是践行诚信的主体，可以说，高校诚信教育是一项系统性的工程。因此，有必要结合系统论的要求，积极构建大学生诚信教育体系，从而尽可能实现高校诚信教育的目的与效果。

　　1.3科学性原则

　　高校诚信教育应当坚持科学发展观的要求，以科学的态度和精神，采用科学的方式开展工作，以便更加客观和全面地对当代大学生的诚信现状进行分析，找出大学生诚信缺失的深层次原因，并结合先进的指导思想与指导原则，对高校诚信教育的方法、内容以及评价体系等进行合理的安排，只有这样，才能更好地引导大学生树立正确的诚信理念，培养健康的诚信心理。

　　2新形势下高校诚信教育的路径

　　2.1将“第一、二课堂”深度融合起来

　　2.1.1充分发挥“第一课堂”中诚信教育的作用。思想政治教育课程是高校的必修课，该课程是当前大学生诚信教育的主要课程，是名副其实的诚信教育“第一课堂”。教师在确保该课程系统性和整体性的基础上，应当紧贴教学目标，综合运用文字、声音、视频、图片等媒介，结合社会上的热点时事新闻开设专题课程，如“校园贷”事件、“论文抄袭”“学术造假”事件等，以便及时解决大学生的思想问题。通过上述专题课程，不仅可以对大学生的诚信认识进行正确的引导，培养他们的诚信品格，而且还可以教会他们如何处理生活和学习过程中遇到的诚信方面问题。诚信教育在坚持以课堂教学为主的同时，根据网络时代特征和大学生实际需要，运用多种教学手段，创新教育教学形式，提高大学生对诚信教育学习的积极性和主动性。2.1.2积极拓展“第二课堂”中课外诚信教育教学实践方式。据相关资料显示，当前世界上各个国家高校的诚信教育实践方式都不尽相同，但究其本质，众多的诚信教育实践方式都是通过积极调动学生自身的主观能动性，根据学生实际需求和现实特征出发，不断提升学生个人诚信认知来做起的。有鉴于此，我国高校也应当充分借鉴国外优秀的诚信教育实践经验，大力加强校内实践活动，探索多种形式积极与社会机构、团体开展诚信实践活动，引导大学生在实践中不断对诚信的重要性进行领悟。具体来说，首先，应当积极开展校内外公益活动。如组织养老敬老活动、留守儿童助学活动等。其次，鼓励在校大学生开展形式多样的入社区、进企业的社会实践活动，促进个人的道德境界在实践中不断的自觉得到升华。最后，加强诚信教育实习基地的积极作用，提高校、企业、政府多方合作水平，共同评选和创立一批包括征信机构、金融机构、行业协会在内的具有引领、示范作用的社会诚信教育教学基地，从而使学生可以从实践中更好的接受诚信教育。

　　2.2充分发挥校园环境的育人功能

　　2.2.1充分发挥校园诚信文化的隐性教育功能。大学生的可塑性较强，这就意味他们很容易被外部因素影响，因此，高校开展诚信教育，应当尽可能营造校园诚信的文化氛围，从而更好地发挥其隐性教育功能。具体来说，首先，应当营造务实、求真的良好校园文化，在校园中提倡诚实守信的学习作风，净化学术氛围，并促使全体师生共同遵守和认可。同时，行政管理部门也应当坚持实事求是的工作作风，教学部门要创建严谨、求实的学风考风。其次，应当加强诚信内涵的校园文化，在校园中树立诚信标兵，宣扬诚信正义，弘扬守信务实，大力营造诚实守信的舆论氛围。这就要求高校领导干部和管理人员等应当严于律己，以身作则，自觉遵守相关规定和法律法规，严格按照规章制度进行办事，公平、公开、公正的对待教学工作中遇到的各类问题。此外，教育工作者还应当积极提升自我素养，在和学生交流或者交往的过程中，坚持以诚相待，用诚信的思想真正感染学生，用诚信的行为切实引导学生，用诚信的榜样真正激励学生。再次，应当做好诚信教育引导工作。高校应当在诚信教育工作中大力倡导诚信实践，引导学生向着知行合一的目标发展，如通过高校、企业、政府三方合作，确立、建立诚信教育基地的方式，可以促使学生在实践工作当中认识到诚信的重要性，从而潜移默化的提升自身的诚信品格;再比如，还可以通过高校的一些传播媒介对一些体现时代精神的诚信行为进行宣传，如“感动中国”年度人物优秀事迹展望、全国道德模范优秀事迹展望、校园杰出青年优秀事迹展望等活动，都可以予以持续的、有计划性的报道，从而不断发挥诚信模范对学生诚信教育的引导作用。最后，应当在学生的日常管理工作当中将诚信教育纳入进来，切实在教育的各个环节得到充分体现，从入学教育到就业教育、从公共基础课到专业课、从评优选先到入党推荐、从校园到生活，各个方面都应当体现出诚信的基本内涵要求。2.2.2充分发挥校园网络文化的诚信教育作用。随着信息技术的不断发展，网络已经成为大学生日常生活和学习当中必不可少的工具，而网络文化也深深地影响了无数大学生的思想和价值观。由此可以认为，在当前背景下，网络不仅仅是传播诚信信息的重要载体，同时也是建立学生诚信思想和行为的重要途径。这就要求高校应当充分利用好网络这一媒介，在网络宣传的舆论阵地上，积极宣扬诚信文化，塑造诚信典型，倡导诚信精神。相关宣传部门应当在本校贴吧、官微、官博等媒介上，积极传播诚信相关模范事迹，设立校园不诚信行为曝光台，鼓励和支持全体师生对诚信事迹进行投稿，对诚信行为进行点评，通过广大师生的积极参与，促进校园诚信建设。此外，高校相关管理部门还应当强化对网络的监控和管理力度，做好网络实名制工作，及时发现问题、解决问题。当然，在此基础上，高校还应当做好网络信息过滤和筛查工作，最大力度将垃圾信息与不良信息进行拦截或屏蔽，净化学生的诚信教育环境。2.2.3充分发挥优秀校友的引领示范作用。立德树人是教育的根本任务，优秀校友是高校校园文化建设的重要资源，宣传优秀校友的励志事迹，发挥优秀校友的典型示范引领作用，使在校大学生感受到身边榜样的力量。发挥优秀校友引领、示范、辐射作用。优秀校友的事迹和精神，能够引领广大学生积极践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，形成崇尚先进、学习先进、关爱先进、争当先进的浓厚氛围。优秀校友在工作中努力进取、开拓创新、扎实工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，他们具有强烈的工作责任心和社会责任感，为我们树立了很好的榜样和标杆。他们的事迹精神，会让在同一环境条件下生活、学习工作的在校学生深受教育和鼓舞。通过开展向优秀校友学习、举行优秀校友事迹报告会及开展“比、学、赶、超、帮”等形式，增强大学生的进取精神，提升整体素养。以活动为载体组织学生学习典型先进事迹，召开主题鲜明的座谈会、经验交流会、征文演讲比赛等形式进行宣传教育，让学生与先进典型零距离沟通交流，使典型发挥更好的感染、带动效果。引导广大学生树立将个人理想与党和国家事业紧密相连的志向，树立“四个正确认识”有着重要意义，把大学生培养成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人做出积极贡献。

　　2.3建立健全高校诚信教育评价体系和制度

　　2.3.1建立健全高校诚信教育评价体系。高校诚信教育评价体系的建立应当遵循以下两个原则：第一，完善客观公众的大学生诚信教育的评价体系;第二，建立对大学生的个人诚信容错纠错体系，这两者之间的关系是相辅相成、互相促进。有鉴于此，相关管理部门应当从以下几方面做起：第一，建立健全高校诚信教育评估体系，从学校、院系和学生三个角度对成效教育的效果进行全面和整体的评估;第二，加强考评队伍的建设力度，建立一支思想素质过硬、专业技能够强的高素质评估队伍;第三，创新优化考评标准和考评方法，建议高校应当建立一套以“诚信档案查询、自述汇报、访谈法、问卷法和民主测评”等为主的“五位一体”考评方法，并结合实际情况交叉使用，确保考评结果的合理性、科学性和公正性。2.3.2建立健全校园诚信行为奖惩制度。制度建设是高校诚信教育工作的重中之重，只有建立了科学合理的诚信制度体系，才能确保高校诚信教育的实施有法可依、有规可循，也只有用制度化的管理模式，才能从根本上遏制失信行为的蔓延和扩大。但需要注意的是，制度的确立，并非是为了约束或者束缚人，毕竟，处罚只是惩戒的一种手段，并非最终目的，通过教育和处罚的双重手段实现高校诚信教育的目的，建立学生对诚信的敬畏之心。因此，高校在制定校园诚信行为奖惩制度的环节中，应当充分体现诚信教育的目的，坚持正面教育和规范为主的原则，注重以情感人和正面激励，多给予表扬和鼓励，防止搞成惩罚性的措施。

　　3结束语

　　综上所述，新形势下高校诚信教育对大学生健康人生观和价值观的树立有着非常重要的作用，高校相关管理部门必须切实认识到诚信教育的重要性，并在日常工作中遵循诚信教育的原则，采取切实有效的方式来提升高校诚信教育的效果。

　　《新形势下高校诚信教育的原则及路径选择》来源：《现代商贸工业》，作者:郑龙柱