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　　成本会计课程作为会计专业的核心课程，主要培养学生的成本核算及成本分析能力，培养市场需要的会计专业人才，是一门实践性非常强的专业课程。这就要加强成本会计教学实践能力的培养，让学生掌握扎实的专业知识与技能，从而为学生未来的就业与发展打下坚实的基础。通过从理论层面对成本会计教学改革进行深化，能为实际教学发展提供相应参考依据。

　　1成本会计教学的主要特点

　　1.1系统性

　　成本会计课程教学要和时代发展的特点相结合，提高成本会计教学的运用价值。在成本会计教学中，其系统性的特点是比较突出的。成本会计课程包涵整体的知识脉络和分支理论，知识的汇总性也比较强。无论采用品种法、分批法还是分步法进行成本核算，其核算流程都比较系统;另一方面，学生需要对单一知识点详细理解把握，并能将知识点串联起来，形成系统的成本会计知识网络。

　　1.2实践性

　　成本会计的实践性比较强，这与课程的教学目标相吻合，培养学生成本核算、成本分析等综合能力，提高学生的实践操作能力。成本会计作为会计专业的核心课程，其教学重点就是提高学生的实践操作能力，并将理论在实践中灵活地加以运用。

　　1.3连贯性

　　成本会计课程的特征还体现在连贯性层面。首先，成本核算要求企业对生产中发生的材料费用、人工费用、水电费用、折旧费用等所有要素费用全部入账;然后对辅助生产费用和制造费用进行归集和分配;最后，对归集的生产费用需要在完工产品和在产品之间进行分配，进而计算出完工产品成本并进行成本结转。在核算过程中还要借助大量分配表对费用进行汇总，知识点之间是相互连贯的。只有掌握好这些知识的特点，才能更好地进行课堂教学。

　　2成本会计教学中出现的问题

　　当前的成本会计教学受到传统教学观念因素的影响，教学中还存在着诸多问题有待解决，这些问题的存在对成本会计教学改革产生了很大影响，主要的教学问题体现在以下几个层面。

　　2.1教材内容不太科学

　　提高成本会计教学质量，需要从教学内容层面进行创新，使之能符合市场对人才的需要。目前，大部分成本会计教材编排内容比较陈旧，没有和当前时代发展相结合，对于核算的细节以及方式规则要求没有及时地更新，这对学生学习成本会计知识的实用性产生一定影响。另外，大部分教材按照成本知识体系组织编排，先介绍成本会计的基本理论知识，再介绍要素费用的核算、辅助生产费用的核算、制造费用的核算、生产费用的分配以及成本分析。成本会计体系非常系统，但对于初学者而言，前后的内容很难联系在一块，加上教学内容单一及教材的趣味性不足，这些都会影响实际教学效果。

　　2.2教学实践比较缺乏

　　成本会计教学主要是培养学生的实践能力，促进学生综合能力水平提高。要提高学生的实践能力，就要调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效率。当前的成本会计教学采用的主要是传统教学方法，对于新课程改革的要求还没有全面落实，学生在课堂中的主体性地位没有鲜明地呈现出来，对学生实践能力的培养需要进一步加强，这就势必会影响成本会计的教学效果。

　　2.3教学方式有待创新

　　成本会计课程的教学方式对教学效果产生较大影响，这就要求在实际教学过程中，要充分注重教学方式的创新和应用，这样才能有助于提高成本会计的教学质量。但是，实际的成本会计教学方式还存在着一些问题，成本会计课程中需要计算的数据较多，数据和数据之间前后联系密切，而有些院校课堂教学还停留在教师用黑板加粉笔的水平，致使教师在有限的时间内很难向学生展示核算的流程，学生不能从整体上了解核算程序;成本会计教学主要是通过理论教学为主，对学生进行知识的灌输，很少注重对课程实践的运用，不能有效调动学生的学习兴趣，这些都会影响成本会计教学的质量。

　　2.4教学方法有待改进

　　目前，成本会计教学主要采用案例教学法，但是案例教学存在着一些不足。成本会计主要是对企业发生的材料费用、人工费用、燃料费用、水电费用、折旧费用等成本费用的核算。鉴于成本核算的连贯性特点，前面数据计算错误直接影响后面数据的对错;另外，对企业而言成本数据具有一定的保密性，致使外人很难接触到真实的企业成本数据。因而，很多成本会计教材都没有设计某一企业完整的数据作为案例，致使前后知识点的案例缺乏内在的联系，使学生也很难理解知识点之间的关系。

　　3成本会计教学改革的创新策略

　　为能有效提高成本会计教学的质量水平，就要从当前的教学改革的角度出发，注重改革创新理念的融入，对成本会计教学内容、实践教学、教学方式和教学方法等进行改革创新，以期实现成本会计课程的目标。

　　3.1创新成本会计教学内容

　　为有效提高成本会计教学质量，就要从教学的内容层面加强重视，注重教学内容的创新。原有的成本会计教学内容比较陈旧，和新时代发展对成本会计的要求不相符，这就需要及时对教材内容进行创新。成本会计的核心内容是成本核算，而成本核算基本方法有品种法、分批法和分步法，这三种方法有不同之处，但也有一定相似性，可通过对比总结出相同点和不同点。实际操作时要结合企业的生产类型和成本管理的要求选择适当的成本核算方法。故在实际教学时，摒弃原有的教学内容体系，打破原来教学顺序，以品种法为例，通过品种法案例来引起学生对成本核算的思考，将品种法步骤贯穿到要素费用、辅助生产费用、制造费用和生产费用的归集和分配中，通过和品种法对比进一步的深化学习分批法和分步法。成本会计课程教学内容的创新，要和现代成本管理的实际需求相结合，增加成本预算、成本考核等相应内容，简化过多涉及其他管理领域的内容，提高成本会计的实用性。

　　3.2加强成本会计实践教学

　　成本会计教学要以满足学生未来就业和发展的实际需要为目标，结合学生的学习情况，按照教学的要求，制定符合教学改革的教学方案。成本会计课程的实践性强，所以要进一步强化实践教学环节，提高学生的成本会计综合实践能力。教学改革中教师要注重理论紧密结合实际，培养学生实践动手能力，让学生通过多操作多动手，深刻理解成本会计的理论知识，尤其是对于产品成本核算流程有整体上的认识和掌握。若有条件带领学生深入企业，了解企业成本会计工作的组织流程、核算内容，以及编制成本报表等，使学生对企业核算流程有形象的直接的认识，对于其系统完整的理解成本核算程序和正确掌握相关核算知识有重要作用。

　　3.3创新成本会计教学方式

　　在新的教学改革背景下，成本会计教学改革结合其教学的需求，创新成本会计的教学方式，进而提高成本会计的教学质量水平。成本会计课程中需要计算的数据较多，数据和数据之间前后联系密切，因而运用先进的互联网技术，通过多媒体把成本会计的教学内容直观化地进行演示，为学生呈现出动态化的教学环境，方便学生理解成本会计的教学内容，这对激发学生学习成本会计专业知识、提高成本会计教学质量发挥着积极作用。另外，成本会计教学也需要建立完善多媒体教学辅助系统，整合成本计算过程，通过菜单式的程序为学生呈现出声形并茂以及图文结合的成本会计教学内容，突出教学方式的新颖，有助于学生更好地学习专业知识。

　　3.4创新成本会计教学方法

　　为提高成本会计教学质量还要从教学方法上进行创新。通过案例教学法来为学生讲述成本会计教学当中的一些难题，让学生通过实际的案例，了解成本会计知识学习的重要性及如何解决实际的问题。鉴于目前成本会计教学采用的案例存在着一些不足，可以通过项目教学法加以完善。项目教学法是通过实际或者虚拟的项目来加以应用，教学前带领学生参观某企业生产流水线或者是模拟实习基地，学生能对项目情况有直观的了解，尤其是深刻理解前后费用核算之间的内在联系，促使其积极完成成本会计的任务，这对学生的理论知识应用提供了良好环境，是促进学生学习能力的重要手段。

　　4结语

　　总而言之，在成本会计教学改革中，要结合实际教学现状，加强对成本会计教学内容、教学方式和教学方法的改革和创新，注重加强成本会计实践教学，充分调动学生的学习积极性和主动性，使其系统掌握成本核算的流程，深刻学习成本会计的理论知识，对于学生会计知识的掌握和未来就业发挥重要作用。

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　　《谈成本会计教学改革创新》来源：《中国发明与专利》，作者：曹春英