华盛论文咨询网

　　

　　业财融合是新时代财务人员转型的方向，以业财融合为导向的教学模式建设无疑成为我们会计专业人才培养改革的方向。目前国内外业财融合在企业经营管理上研究者多，但在高校会计人才培养教学改革上的研究有待加强，会计人才培养模式需要进行深层次的改革与完善。

　　关键词：业财融合;会计专业人才;培养模式

　　一、业财融合的相关概述

　　目前，描述业财融合的概念相关性的文献是有许多，但是不同研究者其概述不同。其中有本书为《管理会计基本指引》，这本书提出在单位上应用管理会计应该要遵循一定的原则。此外，这本书还对业财融合这个概念进行一定的描述，其认为业财融合主要指的是要利用管理会计工具的方式将财务和业务相互融合。于2017年，有学者对业财融合这个概念做出了相关性的解释，其表示：业财融合是通过公司的业务部门和财务部门将一些数据共享，从而可以更好地为公司的管理层做出决策，以保证公司价值创造过程的实现。

　　二、基于业财融合的会计专业人才培养模式现状及存在的问题

　　(一)教学形式单一

　　目前，在传统理念的会计专业人才培养模式之下，很多高等学校的会计专业课程设计都未发生一定的变化，这已经是无法跟上现在时代的发展速度。大部分学校所设计的会计课程教学基本上是以教学作为主要的教学内容，比较少让学生去参与课外实践，这使得学生的能力并未得到真正意义上的提高。此外，高校在给学生设计课程的时候，主要是以学习财务会计课程为主，从而忽视了学生工作中其他的必需课程内容。而对于学生未来在社会的发展中来说，仅仅是学生在学校所学习到会计课程内容是远远不够的，其证券、税收、金融、管理、法律等都对学生在以后的会计工作中具有非常大的关系。传统的教育理念之下，不仅仅是课程设计出现了一定的问题，其学生对自身的职业发展意识也是比较模糊。总而言之，会计专业人才的培养出现很多的问题，已经是无法满足新时代下对会计人才培养的要求。

　　(二)教学方法落后

　　目前的高校的会计专业人才培养上再教学形式上不仅比较单一，其在教学方法上也是比较落后。大部分的学校在培养会计人才的教学方法上依旧是比较偏向传统型的，这样的教学方式使得学生不能够对专业性的会计知识有一个非常好的了解，也使得学生的独立思考能力并未得到很好的锻炼，进一步导致学生在社会上不能够很好的发展。所以，现在很多的高校也在逐渐地意识到这一点，并且也是在尝试着做出一定的改变。目前，高校在教学方法上的改革不是说进行一定的取舍，而是探索出如何可以创造出更多有效的教学方式，将学生的主动学习能力发挥出来，进一步的提升教学效果。

　　(三)教学基地不足

　　通过调查发现，可以了解到由于经费有限制，场地等各种原因，现在很多高校中的教育基地不足，导致只有一小部分学校是拥有自己的教学基地的，大部分的学校都没有教学基地，这对学校的教学质量产生的不少的影响。此外，就算有的学校建立起了自身独立的教学实训基地，其也未和会计公司进行一定的合作，从而阻碍了实践性教学的实施，导致教学实践的效果并不良好。最后，学校所设计的教学实践基地并不是良好、可持续性的运行机制，也没有和外面的会计公司建立起长期、稳定的合作关系，导致并未达到教学实践的真正目的。

　　三、基于业财融合的会计专业人才培养模式的建议

　　(一)重构会计课程体系

　　高等学校要想实现教学目的，提高教学效果，就需要重够会计课程体系。学校的管理者应该要意识到财务工作不仅是事后的核算和监督，还需要注重事前的预算，可以及时地把重要的数据反馈到管理层周，从而促进公司向着良好健康的方向发展。高校在课程设计的时候，要把财务会计作为主要的课程，管理会计作为辅助性学习课程，还要给学生开设信息化课程。最后，学校在设计课程的时候，还需要给学生增加通识教育这一门课程，让学生学会和同事之间进行有效的沟通，提高学生的人际交往能力。

　　(二)加强仿真实训，提升业财融合效果

　　高校需要注重学生的校内仿真实训，要依据现代化企业中的实际性需求对学生进行教学。在教学的过程中，教师可以让学生进行小组性合作学习，可以设置会计核算、出纳、审计、税务等岗位，让每一个小组的成员分别是担任工作人员并且进行一定的模拟实践。在这样的教学过程中，需要注意的一点就是要让学生互换岗位，并且让学生多注意岗位上的工作细节。通过这样的方式，可以让学生深刻地体会到每一个工作岗位的具体职责，同时可以让学生掌握岗位工作中的技巧和方法。此外，学校需要创建新型的会计实践教学模式，为学生讲解更多的知识点，从而弥补传统教学模式下的不足之处，通过多种多样的教学方式把学生培养成为会计专业知识水平较高的人才，不断地提高学生的实践操作能力和职业适应能力。

　　(三)加强校企合作，促进业财融合

　　学校除了要改变课程体系和加强仿真实训之外，还需要加强校内和校外的实训相互结合，从而可以真正地提高学生的知识应用能力，让学生更好地掌握所学习到会计学基础性原理和方法，从而提高学生的判断能力。此外，通过校外实训，可以让学生更好地提高学生的语言运用能力，让学生学会更好地和他人交流合作，提高学生的团队合作意识，从而使得学生全方位的素质都得到很大的提高。

　　四、结语

　　综上所述，时代在不断地进步，特别是在业财融合背景下，会计教育需要改变教育理念，引入新的教育模式，这样才可以真正地达到教学目的，提升学校的教学效果。首先，学校需要与时俱进，改变传统教学方法，创造处新型的教学方式提高学生的学习兴趣，改革好课程体系，设计好教学目标，加强仿真实训和外企合作，让学生在学习到专业知识的同时学会合理的应用，不断的使得我国的学校培养出社会上所需要的应用型、全能型的会计人才。

　　《会计专业人才培养模式与建议》来源：《纳税》，作者：应越 严春容 刘雪梅