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　　对多数学校而言，《房屋建筑学》一般为工程造价专业的必修课程，也为多数土建类专业的专业基础课程。其任务是培养学生掌握一般民用、工业建筑的建筑构造、设计理论及方法，并具备一般中小型建筑施工图识读与初步设计的能力。对工程造价专业学生而言，建筑工程图纸识读能力的培养是教学过程中的重要一环，因此，《房屋建筑学》授课过程中图纸识读能力提升的方法以及课程教学思路的探讨是本文的重点研究内容。

　　1浅谈《房屋建筑学》授课思路及常见问题

　　一般情况下，《房屋建筑学》授课多采用常规教材进行讲解，教材内容普遍涵盖“建筑学概论”、“建筑设计构造原理”、“建筑平面、立面、剖面设计”、“基础、墙体、楼地层、楼梯、屋顶、变形缝、门窗等构造”、“工业建筑设计”等内容。由于授课多采用章节式教学，因此在本章教学内容完成之后，学生普遍对本章节所涉及的建筑构造等内容了解较为透彻;但随着课程时间的推移，学生会淡忘先前所学习内容，导致无法系统且连贯的掌握建筑构造相关知识，进而对后续的学习内容失去兴趣。其次，《房屋建筑学》教学过程中对建筑施工图识读能力的培养也是一项重要内容，建筑施工图识读是工程造价专业学生所应掌握的基础性内容，是今后本专业学生在结构施工图纸识读及造价计算方面的先修条件，但经过长期观察发现，如采用传统式教学模式则会有部分学生对建筑构造理解不够透彻，进而影响学生建筑施工图识读能力的提升;故基于以上分析不难发现，在《房屋建筑学》授课过程中改善教学方法，加强学生对建筑构造的理解以及提升建筑施工图识读能力至关重要。

　　2教学及提升建筑施工图识读能力方法初探

　　2.1方法一：采用真实图纸进行案例教学

　　采用真实的案例工程图纸进行授课，本文简称“图纸教学”，属于案例教学的一种方法。在《房屋建筑学》授课过程当中，既可以在常规教学模式下的各章节内容中穿插对应的建筑施工图进行教学，也可以在授课全过程当中采用一套至多套完整的建筑施工图进行教学。“图纸教学”可以实时将理论知识与实际工程相结合，对学生提高建筑施工图识读能力大有益处。采用“图纸教学”需要注意以下问题：①当前设计院所出图纸多为二维平面图纸，缺乏直观性，为便于学生对图纸内容的理解，宜在多媒体中穿插大量形象图片、照片作为辅助教学手段。②如授课全过程均采用建筑施工图进行“图纸教学”，则需要授课教师深刻了解建筑施工图细部构成，并对整套授课思路十分清晰，方可在没有教材的帮助下完成全部授课内容。并且由于此类方式不借助教材，所以学生对某些建筑构件的文字概念掌握较不理想，需通过板书及PPT传达给学生，此时应加强授课过程中学生笔记的记录与整理。

　　2.2方法二：基于BIM技术的三维模型教学

　　BIM是建筑信息模型的简称，它可将多类信息整合于一个完整的三维建筑信息模型当中，大大提高了建筑信息的集成化，可对今后建筑的设计、施工以及运维起到至关重要的作用。BIM技术不仅可以应用于实际工程当中，在《房屋建筑学》授课中的应用前景也较为广阔，如基于BIM技术的Revit三维建筑模型或广联达三维建筑模型都可真实反映建筑物的构造形式，其直观的三维形状对建筑构造内容的学习十分有益，在授课过程中如搭配对应的建筑施工图纸进行教学，则既可以加深学生对建筑构造的理解，也有助于学生对建筑施工图识读能力的提升，最终对建筑体系形成一个完整且清晰的概念。采用“BIM”技术进行教学可参考如下方法：①采用Revit或广联达等模型截图并插入PPT的方式进行教学，此类方式需要授课教师课前将三维模型准备完善，并将授课内容与三维模型对应部位进行截图，以方便教学过程中的对比讲解。②采用BIM相关软件进行现场实操教学，此类授课方式需要教学单位硬件设施完善，且授课教师软件操作十分熟练，并能够将所授课内容与BIM模型之间的关系紧密结合，进而形成一套完整的授课体系。

　　2.3方法三：基于建筑施工图纸的模型制作教学

　　经长期授课发现，制作建筑模型能较好提升学生建筑施工图的识读能力，且能有效激发学生学习兴趣。将该课程分为两部分，一部分为常规课堂讲授，在完成讲授学时后可配合一定学时的课内实践，在实践中让学生参照指定的建筑施工图纸，并利用雪弗板、U胶等材料完成给定比例建筑实体模型的制作。这种方法不仅可加强学生的动手实践能力，而且在实际制作模型的过程当中学生可发现图纸的部分细节信息，进而加深学生对建筑施工图的理解与学习。此教学方法在实践中需注意以下问题：①模型制作需要用到雪弗板、U胶、剪刀、尺、笔等原材料，如让学生自费获得材料则会降低学生的模型制作兴趣，加重学生的经济负担，建议此部分经费由院系统一支出。②模型制作需要学生前期能看懂建筑施工图的基本内容，且学生在模型制作过程中如遇见看不懂图纸的情况，则需要指导教师时刻跟进指导，让学生在模型制作的过程中完善图纸内容的学习。③学生模型制作所选用图纸的体量不要太大，以防学生过度劳累降低兴趣，建议选择别墅类建筑施工图纸，此类图纸“麻雀虽小，五脏俱全”，且通常别墅建筑构造较有特色，对学生图纸深度识读帮助较大。④学生模型制作完成后，需由指导教师认真点评，找到实体模型与建筑施工图纸不相符的地方，以加深学生对图纸内容的理解。学生实体模型制作照片参考如下：

　　3结语

　　《房屋建筑学》是一门实践性很强的课程，在授课过程中必须反复钻研、探讨，优化授课方法，注重案例教学，增强学生的感性认识，才能真正帮助学生理解并掌握建筑构造及相关设计原理，提升理论学习效果。针对工程造价专业学生而言，建筑施工图识读能力是其今后学习与工作的基础性内容，因此提升学生对建筑构造的了解，提升学生的图纸识读能力至关重要，今后相关教师可在本文所提议方法之上，锐意创新，采用先进教学技术，为《房屋建筑学》课程教学开拓思路，为学生日后学习及工作打下良好基础。

　　参考文献

　　[1]陈春鸣,朱伟超,孙成访.应用型本科院校房屋建筑学课程教学改革实践[J].高等建筑教育:2018(03)：61-64

　　[2]卢红霞.房屋建筑学“案例+项目”教学模式探索[J].安徽建筑.2018(05):44

　　《工程造价专业房屋建筑学教学提升方法》来源：《四川水泥》，作者：于海龙 刘巧辰