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　　时事政治作为高中政治教学的补充，在实际的政治课堂教学中发挥着不可替代的作用。通过时事政治，学生能够更好地掌握时代脉搏，明确社会生活的多个方面、变化等，也能提升其对政治学习的兴趣。在这样的条件下，教师要重视在高中政治教学中植入时事政治，促进学生政治核心素养的形成。

　　一、高中政治教学中时事政治内容植入的意义分析

　　第一，激发学生的政治学习兴趣。在高中政治教学中植入时事政治内容，能够引导学生积极参与政治学习活动。传统的政治教学更多地依赖教材中的内容、实例等，限制了课堂内容的丰富性、多样性，也加重了政治学习的枯燥感。而通过植入时事政治内容，能够让学生认识到政治学习的实用性，并提升其对政治知识的求知欲，提升其展开政治学习活动的积极性。第二，加强理论与实践之间的联系。时事政治与政治发展有着极为紧密的联系。在高中政治教学中，通过植入时事政治，能够让学生对政治知识、学习目的等有更为清晰的了解，促使学生将理论知识与实践活动进行联系，推动学生更好地发展。第三，有利于知识面的拓展。时事政治涉及的领域、政治内容等相对较多，包括国内外文化、经济、政治等各个方面的内容。在高中政治教学中引入时事政治，能够促使学生了解多个方面的信息，符合我国素质教育的目标，能为学生的全面发展提供更好的条件。

　　二、高中政治教学中时事政治内容植入的具体方法探究

　　(一)利用时事热点导入新课程

　　为了降低高中政治课堂学习的枯燥程度，教师可以结合时事政治内容引入后续的教学。这样的方式能够迅速吸引学生的注意力，调动学生的政治学习积极性，保证后续教学的效果。例如，现阶段，“知识产权保护”是社会一大热点，因此，在人教版教材中“切实保护知识产权”的课堂教学起始阶段，教师可以利用多媒体设备播放相关内容，吸引学生的关注，并引导学生思考其他知识产权保护、侵权的案例等。这样的方式能够引导学生更加迅速地进入学习与思考状态，提升其政治学习兴趣，为后续教学的展开做好铺垫。

　　(二)结合时事政治讲解重难点

　　高中政治与学生的实际生活有着极为密切的联系，因此，教师在带领学生展开政治学习的过程中，应当引导学生实现“活学活用”，避免使用死记硬背的方式。为了实现这一目标，在高中政治教学中引入时事政治极为重要。在时事政治的支持下，教师能够完成高中政治重难点的教学。例如，在“我国的民族精神”的教学中，教师可以引入今年国庆档上映的《我和我的祖国》《攀登者》等主旋律电影，促使学生对民族精神有更深的理解;同时，让学生能够理解“中华民族精神就是以爱国主义为核心的”这一政治概念，增强学生的爱国意识和国家荣誉感，同时提升学生的政治综合素养。

　　(三)使用时事政治提升政治感悟

　　高中政治要求教师在帮助学生掌握必要的思想政治知识之外，还要完成学生政治知识感悟能力的培养。在这样的要求下，相关教师要重点完成学生政治感悟能力的提升。时事政治是具有实时性的政治事件，将其植入高中政治教学，有利于完成上述目标。例如，在“经济生活”相关内容的教学中，教师可以在课堂中植入2016年在杭州举行的G20峰会时事新闻的内容，让学生更加清晰地认识到我国日益强盛，提升其对国家的归属感。

　　(四)在课前组织时政演讲

　　高中政治教学中，教师还可以在课前5分钟组织学生进行时事政治演讲。教师可以结合教学进度，提前布置政治话题，学生需要在课前对该话题进行资料收集，并准备5分钟的演讲内容。演讲结束后，教师可以引导全班学生发表意见。这样的方式能够在锻炼学生表达能力的同时提升学生的学习兴趣。例如，当前的国际环境风云变幻，其涉及的高中政治内容包括“经济生活”“政治生活”“文化生活”“生活与哲学”等，教师在讲解这些方面的知识点时，可以引入这一话题组织学生展开演讲。通过这样的方式，学生能够更深入地理解“中国奉行独立自主的和平外交政策”等相关知识点，提升学生对政治变动、社会发展的关注度，提升高中政治课堂教学效果。

　　三、结语

　　综上所述，在高中政治教学中植入时事政治内容有着极为重要的意义。通过利用时事热点导入新课程、结合时事政治讲解重难点、使用时事政治提升政治感悟、在课前组织时政演讲，调动了学生参与政治学习活动的积极性与兴趣，加强了其对政治事件的关注度，提升了高中政治教学的效果，推动了学生的全面发展。

　　参考文献：

　　[1]张志鹏.浅谈在高中政治教学中渗透时政热点的认识[C]//国家教师科研专项基金科研成果2018(四).北京：国家教师科研基金管理办公室，2019：2.

　　[2]邹雷.时事政治在高中政治教学中的运用探讨[J].南北桥，2019(16).

　　《高中政治时事政治内容教学方式》来源：《亚太教育》，作者：邵迪