来源:华盛论文咨询网时间:2020-02-04所属栏目:教育论文
【摘要】本文根据学生年龄特征及本专业实际,对在校幼师学生的心理健康教育相关的各类因素进行翔实的分析,并对进一步改 善幼师学生心理健康环境提出了具体的实施策略。
【关键词】幼师学生 心理健康环境 实施策略
一、切实提高教师群体的心理素质
在校内与学生朝夕相处并对学生影响最大的是教师, 教师 的心理健康程度,直接影响着学生的心理健康。近年来,教师群体 的心理健康状况令人堪忧,如相关报道中谈到,教师群体中,心理 健康的只占 33%的比例,其他大多数处于心理亚健康状态,在教 师群体中,有些人没有形成正确的学生观、师生关系观,新的教育 理念,从而常常有不尊重学生的现象,也有不能控制自己的情绪, 受自己怒气的支配,说一些过激的语言、做一些简单的举动、甚至 有体罚和侮辱学生的现象,也有一些人,对工作不负责任,对学生 的一些违纪现象放任自流、不良的行为习惯有眼无睹等等。 这些 现象,将对学生的心理健康有着巨大的负面影响。 [1]笔者认为,提 高教师群体的心理素质应从下述几个方面着手:
1.要把好教师队伍的入口关,在招聘教师时,不仅要注重学 历、知力、能力,还应更注重教师的心理健康和人格状况,学校也 和企业选拔精英的管理人才一样,在应聘或录用教师的时候应该 对他们进行整体心理素质及人格品质等方面进行综合测试。
2.经常性地对在职教师进行心理学、教育学知识的学习和培 训,使他们了解青年人的心理学,尤其是对青春期学生的心理进 行理解以及掌握针对性的教育艺术。
二、建立完善的心理保健机构
建立完善的心理保健机构应从以下几个方面着手:
1.首先是对教育者的要求,在幼师学校,应有一支有专业素 养的心理健康指导师资,这支队伍除了拥有精湛的心理学、教育 学知识,有医学知识外,应该具备以下条件:健康的身体素质;有 健康的情绪特征,善于调节、控制自己的情绪能力;有优异的人际 交往能力,这样,才能与学生建立一种良好的、融洽的师生关系, 有助于学生的心理健康教育的顺利进行。
2.其他教师以及管理人员的心理健康也应有所提高,他们要 通过专业教师的讲解教育之外,应有自我教育的自觉性,使他们 成为幼师生心理健康教育的合力,而不变成分散心理健康教育力 量的负合力。
3.应有适合于我国心理健康教育特点、适合于本地区的文 化、教育,适合于幼师学生年龄特征和专业特征、性别比例特征的 心理健康教育的课程,要作好课程设置以及内容的选择的关键环 节。
4.对学生的心理健康状况进行调查、检测,建立心理档案,每 一位学生的心理档案应包括学生的姓名、性别、出生年月日、父母 的相关资料(包括父母的年龄、职业、身心健康状况、教养方式)、 身体状况、智商测试、心理年龄的确定、情商测试结果、性格特征 以及气质特征的分析、 心理健康程度的分析以及针对性教育措 施,进行个别教育的计划、实施步骤、阶段性成效的分析,对以后 教育的部署。
三、丰富校园文化生活
幼师学生大多是来自初中毕业的女生,她们活泼好动、精力 充沛,基于这一特点,在校园内,应经常组织各种各样的有利于幼 师学生健康成长的活动。通过演讲比赛培养孩子的口语表达能力 和应变能力;通过作文比赛提高学生的写作水平以及获得心理上 的宣泄和倾诉; 通过体育项目的比赛可以提高学生的身体素质, 使学生在体育赛场上获得成功的体验和失败的锤炼;通过时装设 计模特大赛培养学生的设计能力和表演能力, 在模拟 T 型台上 的自我展示,获得心理上的平衡和巨大的快乐。在学校,也经常选拔一些优秀班团干、三好生、优秀团员、校园“十佳”青年、幼儿园 与学校互动、幼儿与学生互动、见习实习等等活动,激励品学兼优 的学生的同时,为其他同学也树立身边的榜样,有很强的激励作 用,并影响着幼师生的人生观、世界观的形成。在丰富多彩的校园 文化中,幼师学生的想玩的需要、表演的需要、展示自己的需要得 到了满足,充沛的精力也有了用武之地,也能够获得能力上的培 养和心理上的松弛及成功的体验,即使在活动中失败了,也能培 养学生的控制情绪的能力和抗挫折能力,有利于幼师学生的心理 健康发展。
总之,现代教育管理是一种新的教育科学艺术,改革开放三 十年来,随着我国经济飞速发展,不同人群的人生观、价值观等不 同领域都有了新的变化和挑战。 幼师生是人类人生的奠基师、启 蒙师。 是未来祖国花朵的园丁。 她们在校期间授的教育不仅仅是 知识教育、技能教育。 更重要的是人格教育和品德教育,其中,对 她们进行良好的行为习惯、健康的心理素质教育是对将来幼儿教 育中关键。所以,我们可以从以上几个方面去探索和研究,为我们 基础教育事业的健康发展共献一份力量。
参考文献:
[1]海南省幼儿师资继续教育教材编写组编,《幼师与幼儿的 心理健康教育》,南方出版社,2007 年,第 161-166 页。
[2]周守珍编著,《心理学》,华中师范大学出版社,2003 年,第 287-295 页。
《论改善幼师学生心理健康环境的实施策略》来源:《课程教育研究》,作者:王双喜 。