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　　摘要：随着我国科学水平的进步和发展，越来越多的人关注教育水平的提高，英语作为国家繁荣发展的重要交流工具，人们都开始强化自身的英语水平。高中生英语学习的重点需要我们培养学生自己学习的能力，激发高中生学习英语的兴趣，坚实自己的基础并且提高学习效率，引导学生在学习的过程中自我强化与发展。

　　关键词：自主学习;高中英语;培养策略

　　一、学生自主学习能力的首要内容

　　现在的高中生学习英语大都是听教师讲一些知识点，然后就是背单词。有一部分的学生对英语学科不太感兴趣，基本功不扎实，没有学习的动力和学习的兴趣，导致学生不好学不勤奋，学习效率不高涨，感觉每天学英语都是一种模式，使每一个学生都厌倦英语，从而降低了学生的学习意识。我们要避免这些情况的发生。所以，教师要时刻以学生为主体，帮学生设计多个学习方案，开创一种特殊的学习方式来激发学生的兴趣，引导学生主动学习英语。在我们生活中有许多综艺节目都是有关于英语学习的，这类节目大大提升了学生的水平，我们可以借鉴他们的学习模式，让每一位学生都制定属于自己的学习方法，培养其自主学习的能力。

　　二、学生自主学习能力的主要途径

　　(一)教师首先要改变以往的教学模式我们以往的上课方式都是教师占主导地位，学生总是根据教师的教学方法来学习。英语这一学科本就是枯燥乏味的，再有一些基础不扎实的学生，那么这一节课让学生学习到的知识几乎为零，教师一味地按照传统的教学模式，学生很难在学习中找到方法，更不会自主学习。教师应该转变教学理念，为学生制定有效的方法，在教学过程中加入情感元素，以图片、视频、歌曲、游戏等模式来引导学生更好地学习，发挥其自身的主人公角色。教师还可通过一些情景来让课堂变得有魔力，通过引导学生设计自己喜爱的人物关系来对话，让所有学生都能加入到英语学习中，经过语言沟通与交流，会让学生更加自信、更加积极，也让学生更好地找到自主学习的方法。

　　(二)教师要带领学生找到自主学习的兴趣学生是一个有思想有主见的人，但是他们对于学习有着很大的困惑，有些学生因为找不到自己的学习方法，不会自己投入到学习中。由于英语本身就是一种复杂的学科，需要有扎实的基础和高涨的学习兴趣才能学好。学生学习最关键的就是要自己有兴趣，并且自己想投入进去，所以身为教师，应该找到学生的学习趣味，激发学生的好奇心，帮助学生树立信心，分析学生在学习过程中存在的各种问题，通过分析每一位学生来找到属于他们的学习方式，结合学生不同的特点来与英语教学联系，抓住学生学习英语的兴趣重点，使每个学生都能提高自主学习知识的能力。

　　(三)教师要引导学生成为学习的主人我们想要培养学生自主学习能力，就必须要把学生放在主要位置，让学生自己做学习的小主人。教师在课堂教学中不能总是一味的讲，我们应该让学生这个小主人参与到教师的教学中来，把时间分配好，让学生也能在课堂上表达并展示自己，我们要让学生把理论与实践相结合，多让学生加入到学习中，肯定他们，给他们求证知识的机会。教师要尊重每一个学生，让学生做参与者，为他们创造自主学习的空间，开展交流、讨论、争论的活动，鼓励学生根据问题发表自己的见解，积极地去思考、求索，帮助学生把质疑的所有问题解决，培养学生的自主学习能力，并激发学生的学习积极性。

　　三、结语

　　经过长期的社会变化与发展，英语成为了我们生活中无处不在，无时不有的一种语言。随着高中生学习英语的重要性越来越大，教师要在为学生传授知识的同时激发他们的兴趣，争取做到让学生爱学、乐学、好学，帮助学生找到适合自己的学习方法，更好地掌握知识，使学生成为自主学习的人。

　　参考文献：

　　[1应斌，郭昌荣自主学习视角下的高中英语翻转课堂实践研究[J.英语教师，2017(17).

　　[2]高源.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养J]新课程研究(上旬刊)，2010(7).

　　《高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略》来源：《学周刊》，作者：陈永亮。