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　　摘要：随着我国新课程改革的不断深入，对初中语文教学也提出了更高的要求，除了传授学生基础的语文知识外，还要锻炼学生的思维能力以及培养学生的思维创造力。基于此，本文通过分析目前初中语文教学的现状，进一步探究初中语文教学中如何培养学生的创造性思维。

　　关键词：初中语文;语文教学;创造性思维

　　一、初中语文教学现状

　　首先，在目前初中语文教学中，教学模式单一枯燥，学生被动地接受教师灌输的知识，缺乏学习的主动性，影响了学生的思维发展。其次，在初中语文教学中，教师更注重的是学生对知识的背诵，学生也会认为不用动脑思考，只要背过就能取得不错的成绩，从一定程度上遏制了学生的思维发展。再加上教师在课堂上和学生缺乏有效互动，语文课堂教学变成了教师的一言堂，缺乏探究性的学习氛围，对学生创造性思维的培养也造成了很大的影响。

　　二、初中语文培养学生创造性思维的方式

　　(一)创设教学情境，激发学生问题意识情境教学是语文教学中常见的一种教学方式，不但可以迅速集中学生注意力，还能激发学生的问题意识。要想提高情境教学的有效性，情境的创设是非常重要的。首先是问题情境，只有激发学生的问题意识，才能引导学生开发思维，进一步探究问题的答案。因此在初中语文教学中，教师可以根据教学内容为学生创设问题情境，让学生随着问题的深入一步步探究，从而促进学生思维的发展。其次是生活情境，语文来源于生活，应用于生活，教师利用生活情境加强语文理论与生活之间的联系，让学生在生活情境中发现生活的影子，从而产生共鸣，并发现问题、提出问题。

　　(二)加强师生互动，营造良好学习氛围在初中语文教学中，课堂上师生之间的有效互动是锻炼学生思维、培养学生创造性的最重要的环节之一。也只有教师为学生营造一个和谐、平等的学习氛围，才能吸引学生积极主动地投入到学习中来;只有学生随着教师的教学步骤一步步深入，才能及时有效地和教师产生互动;也只有师生之间产生有效互动，才能够刺激学生思维能力的发展，从而培养学生的创造性思维。因此，教师在教学中要加强师生之间的互动，在课堂上多提问、多交流，还要鼓励学生发表不同的看法，对学生提出的问题要认真解答，和学生构建亦师亦友的关系，为培养学生创造性思维奠定良好的基础。

　　(三)多媒体教学，培养学生思维想象力多媒体教学以新颖的教学模式和丰富的教学内容受到广大师生的一致喜爱，教师可以利用多媒体图片、声音、视频等形式向学生展示文本的另一种格式，为学生创设一种身临其境的氛围，从而激发学生的思维想象力，培养学生的创造性思维。

　　除此之外，教师还可以充分利用信息技术和互联网的优势为学生创建一个线上的教学平台，教师将教案或者教学中的重点，难点以微课的形式上传到平台中，由学生根据自己的学习需求自主下载、学习，以此提高学生的自主学习能力和思维能力。学生遇到问题可以及时在线上平台中提出，学生共同探讨，教师引导交流，让学生突破传统课堂教学的模式，不受时间、地点限制，随时随地学习。

　　三、结语

　　综上所述，根据新课改的要求，初中语文不仅要传授学生语文知识，还要锻炼学生思维能力，但是就目前来说，初中语文教学模式单一、教学理念落后、课堂缺乏互动等严重影响了学生创造性思维的培养。因此需要教师在日常教学中做出创设问题情境，激发学生问题意识;加强师生互动，营造良好学习氛围：多媒体教学，培养学生思维想象力;提出开放性问题，小组合作探究等教学方面的改革，全面提升学生学习的能动性，促进学生创造性思维的发展。

　　参考文献：

　　[1]方乃元初中语文教学中如何培养学生的创造性思维[J].西部素质教育，2018(24).

　　[2]黄秀萍在文言文教学中培养学生创造性思维[J].基础教育参考，2018(21).

　　《初中语文教学如何培养学生创造性思维》来源：《学周刊》，作者：张文永。