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　　摘  要 : 众所周知，高中阶段十分重要，学生面临着巨大的升学压力。对学生来说，物理学习较为困难，而学生自主探究能力对学生的物理学习能力有直接影响。本文主要分析了高中物理教学中培养学生自主探究能力的措施，期望能够帮助学生更好地学习物理。

　　关键词 : 高中物理教学 ;自主探究能力 ;对策

　　1  提高学生学习物理的兴趣

　　兴趣是驱动学生学习的主要动力，提高学生的学习物理的兴趣能够提高学生学习的主动性，能够使学生深入地了解和认识它，全身心地投入到物理学习中。自主探究能力是学生学习活动的重要能力之一，带有强烈的主动性。激发学生学习物理的兴趣会激发学生探索物理的积极性，自主探究物理奥秘。一方面，可以讲授物理学历史。教师在讲授知识的过程中穿插物理学历史，会让学生了解有关概念和定理，不仅能够拓宽学生的视野，还能够活跃课堂气氛，还能够让学生了解科学的艰辛，提高学生的认识。另一方面，用合适的方法讲授抽象的概念。教师在讲解时应多用类比的方法，多联系学生的生活。例如，在讲解“功和能”时，教师就可以将物体所具有的能比喻一杯水，当物体做功时就需要消耗一定的水(能)。此外，还要充分利用物理实验，让学生学会观察和思考。可以采用演示实验生动地展示物理规律，加深对物理知识的理解 ;采用分组实验让学生动手操作，对物理规律和定理进行验证。

　　2  提高学生物理学习的参与度

　　要积极提高学生物理学习的参与度，对知识进行学习和构建，以推动学生的自主探究能力。一方面，促进学生参与课堂教学。教师应灵活开展教学，多推动学生的参与，避免“一言堂”，引导学生参与教学，加强知识构建。另一方面，促进学生制作课件和教具。教师应指导学生制作课件和教具，提高学生的动手能力，体会到物理知识的意义，培养了学生的自主探究能力。此外，还要鼓励学生轮流布置作业，引导学生布置难易程度适宜的作业，这样会加深布置作业学生对知识的理解程度，提高了学生的能力。

　　3  教师要转变教育观念

　　教师要和学生平等交流，改变以往的“一言堂”，以促进学生的自主探究能力的提高。在教学过程中教师要鼓励学生提出疑问、想法，为学生设立恰当的问题情境，培养学生发现问题、解决问题的能力。一方面，教师应树立科学素养教育观。教师应更新自身的教育理念，提升对学生自主探究能力的认识，打破原有的教学模式，传授给学生学习方法，在教师的引导下自己动手动脑，自主探究，减少学生对教师的依赖，师生在平等交流中相互启发，提高学生的综合素养。另一方面，要设计科学的物理教学模式。教师应明确自身在培养学生自主探索能力过程中的地位，教师要做学生学习活动的指导者，学生自己能够解决的要让学生自己解决。教师还应深入研究物理教材，研究教学重难点，有计划地开展教学。应多开展多样化的教学模式，如体验教学等，让学生真正成为学习的主体。

　　4  尊重学生的主体地位

　　学生自主探究能力的培养需要有一个民主、和谐的学习空间，这样才能够拓宽学生的思维，积极地参与到学习中，才能培养自主探究能力。一方面，教师要以身作则。新课标要求教师要成为学生学习的引导者和合作者，这就要求教师要有专业的物理教学技能，用多样化的学习方法使课堂气氛更加轻松。物理教师要以身作则，用自己的言行举止影响学生，为学生的学习树立榜样，促进学生的健康发展。另一方面，要因材施教。高中生的身体和心灵变化飞速，世界观、人生观和价值观深受学校和家庭的影响。教师应了解学生的家庭、爱好、习惯等，走进学生的内心世界，充分引导学生发挥特长，促进学生的全面成长。另外，要提高学生的自信心。教师应通过举例子、讲授物理学史等提高学生的兴趣，例如在下午的物理课中，大多学生都很困，教师应跟学生谈一些“课外话题”，如“牛顿趣闻”等，让学生明白没有人可以随随便便成功，让他们积极研究，奋发向上。

　　5  设计多样化的教学活动

　　一方面，要引导学生主动发现问题。教师应精心备课、精心策划教学活动，创设问题情境，引导学生发现问题，主动进行探究。问题情境应具有多角度、多层次的特点，鼓励学生从多个角度探究，以培养学生的发散思维。另一方面，要指导学生探究问题。教师应利用一定的理论和方法指导学生搜集信息、提出假设、设计方案等，不应过分干预学生的自主探究活动，不直接高速学生答案。另外，教师还应组织学生开展小组合作。自主探究既可以单人探究也可以多人合作探究。在小组合作中可以发挥团队的力量，指导学生交流、交换意见。

　　6  结语

　　高中物理教学历来是高中阶段教学的重点和难点。在高中物理教学中，教师应采取全面措施推动学生的自主探究，让学生自主学习，提升学习能力，在广阔的物理海洋中徜徉，突破自我，全面提高综合素质。

　　参考文献

　　[1] 李晓玉 .探究式教学在高中物理教学中的实践研究 [D].上海师范大学 ,2016.

　　[2] 郑红伟 .物理教学中培养高中生自主探究能力的研究 [D].东北师范大学 ,2012.

　　[3] 华蕾 . 高中物理教学中培养学生高级思维能力的实践研究 [D]. 上海师范大学 ,2010.

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