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　　摘 要：中国传统节日文化承载着民族文化的精华，是广大劳动人民智慧的结晶，蕴涵着无穷的教育资源，它的文化背景以及所承载的意义是学生最鲜活的教科书。教师将传统节日文化与语文教学实践相结合，不仅是弘扬中华传统文化的有力举措，还是促进学生大语文学习的一条新途径。

　　关键词：传统节日文化;语文教学;弘扬民族文化

　　习近平同志在十九大报告中指出：“坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”但近些年来，受到西方文化的冲击，我们的小学生盲目崇拜西方节日，过洋节日成为他们的时尚。他们在平安夜狂欢，期盼圣诞老人的礼物，却不知道为什么要过春节以及春节的种种习俗;他们在愚人节这天用假话捉弄他人，却不知道哪天是端午节，哪天是中秋节……事实证明，保护和弘扬我们的传统文化已经刻不容缓!

　　一、深挖教材，丰富和拓展传统节日的内涵

　　在现行的小学语文教材中，无论是哪种版本，有些内容本身就与中华传统节日文化紧密相关。以前的西师版课文《传统佳节》和现在的部编版课文《传统节日》，都是宝贵的传统节日教学资源。这两篇课文都是将中国的一些传统节日编成琅琅上口的儿歌。课文罗列了中国的一些传统节日，而且还介绍了这些节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，旨在培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。教学时，先出示一张大的年历，让学生上台依次在年历上圈出传统节日，根据学生的汇报，老师相机用课件出示所有传统节日的名称，让学生齐读节日。老师谈话激发学生的阅读兴趣，然后让学生自由地读课文，思考：文中写了哪些传统节日?在这些节日里，人们会做些什么?接下来就喊学生汇报交流思考的问题，让学生对儿歌有个整体的感知。品读课文环节，展示课前搜集的各种传统节日的来历、传说、习俗、诗文等文字资料，播放人们过传统佳节的视频资料，以此来丰富和拓宽学生对各个传统节日的认识和了解。最后，由课堂到课外，布置学生以小组为单位，课后办一张以“传统节日”为主题的手抄报或剪贴报，保持学生对传统节日文化的热情。

　　除了儿歌，还有古诗词。西师版教材中安排了古诗《九月九日忆山东兄弟》，学习这首诗歌千万不能只让学生背一背就了事，而要在诗意的基础上挖掘：王维为什么会思念亲人?( 独在异乡)为什么倍思亲?(每逢佳节)文中的佳节是什么节? (重阳节)诗中的“登高”“插茱萸”是怎么一回事?(重阳节的习俗)这样不断地启发学生，深挖教材，让渐行渐远的重阳节重回孩子们的视线。然后，还可以从诗中走向诗外，布置学生课外阅读《登高》《九日闲居》等诗文。让学生了解古人很重视重阳节，在这一天，不仅有登高、插茱萸等习俗，还有赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕等习俗。学到这里，追问学生：那现在重阳节又叫什么节呀?人们又会做些什么呢?让学生知道重阳节还叫“老人节”，是我们中华民族尊老、爱老、敬老的传统节日。通过挖掘和拓展，这样一来，简单的一首诗，就上升为了弘扬民族文化的宝贵资源。

　　二、开展活动，让传统节日文化走近学生生活

　　传统节日对学生来说，不仅仅是吃喝玩乐的享受，也不单单是旅游放松的假日。为了让学生过上有意义的节日生活，我们语文老师要在新课程理念的指导下，转变观念，更新知识，有意识地组织一些有意义的活动，引导学生探究和传承我国传统节日中的民族文化。

　　(一)寻找历史底蕴，感受文化熏陶垫江是千年古县，历史悠久，出了很多战斗英雄。所以清明节时，可以组织学生到垫江“烈士陵园”为烈士们扫墓，敬献花圈。邀请相关人士给学生们讲讲战士们为了我们今天的和平生活抛头颅、洒热血的英勇故事，让学生从中感受幸福生活来之不易，懂得珍惜。也让学生感受清明节中蕴含的民族文化，从中受到熏陶。

　　(二)了解乡风民俗，感悟乡土风情我国地大物博，每个地方过传统节日的活动方式和活动内容不尽相同。所以，每到一个传统节日，布置学生通过上网查资料、询问走访等方式了解别的地方怎么过节，而我们又是怎样过节。做好记载，寻找异同，在课堂上汇报交流，共同探究、感悟各地的乡土风情。

　　(三)搜集相关资料，提升文化内涵中华文化，博大精深，源远流长。关于传统节日的故事、诗词文章、传说、来历比比皆是。节假日，布置学生对这些资料进行搜集和整理，然后在班上开展相关的竞赛活动。比如：讲故事、诗词朗诵、读书卡制作、手抄报竞赛等活动，激发他们学习传统文化的兴趣，潜移默化，提升文化内涵。

　　总之，中国传统节日内容丰富、形式多样，它们反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着我们整个民族的憧憬，是中华民族精神的宝库。作为小学语文教师，我们要立足语文课堂，深挖教材中的文化内涵，开展活动丰富多彩的活动，对学生进行传统节日文化的渗透和熏陶，让他们从小了解中国的传统节日，并透过这些传统节日了解其深刻的文化内涵，感受我们祖国母语文化的博大精深，感悟民族精神的豪迈雄奇，培育社会主义核心价值观，提高学生的语文素养。

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