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　　摘 要 随着“三通两平台”的搭建、“数字化校园”的开启，丰富的教学资源、多样的学习内容、现代信息化的教学手段，促使传统的教学策略向多元化转变。在语文教学中，如何充分合理地利用数字化校园优势，实现教学创新，拓展学生知识视野，提升学生语文素养，促进学生个性全面自由健康地发展，是语文教学改革的重要内容。

　　关键词 语文;数字化校园;三通两平台;教学资源;微课

　　1 前言

　　目前，信息技术对教育的革命性影响日趋明显，数字化校园的开启，加快和推进了教育现代化的进程，以 ICT 产业驱动的现代信息化教学手段，使教育教学迎来更有活力、更为丰富、更富有前瞻性的时代。传统的教学模式、教学手段以及教学过程，都有了巨大的优化空间，促使语文教学向多元化变革和发展。怎样才能充分合理地利用现代教育技术优势，多层次、全方位地构建多元化语文课堂，为学生主体性、创造性的发挥创设良好的条件，成为目前值得语文教师探索的课题。

　　2 打破传统单一，实现教学手段多元化

　　优化课堂，创设情境，提高学生的思维品质 数字化校园时代，“三通两平台”丰富的教学资源，PPT 与交互式电子白板等现代化教学手段的运用，极大地改变了学生对事物固有的认知结构和认知局限。用现代化教学手段创设生动、良好的情境，给予学生对未知事物、抽象事物的具象了解，丰富学生的形象思维，以巨大的吸引力、感染力和感召力使学生沉浸于其中，印象独到、认知深刻。

　　思维导图，帮学生厘清知识;翻转课堂，提高授课的高效能 数字传输、信息化教育在现代课堂教学中掀起一场变革的风暴，教师将面临全新的、更具现代化的挑战。在今天的语文教学中，该怎样达到课堂翻转、先学后教?这就需要教师在课下做足功夫，能梳理概括文本所囊括的基本知识点、阐述的相关理论、知识点间的关系，确定与分解教学目标，运用信息技术制作思维导图，创建授课微视频，利用数字技术进行最优化呈现。学生在家中或课外利用移动终端观看教师在“班班通”或“人人通”推送的微视频讲解，查阅资料并进行自主探究;然后在课堂中与教师、同学进行交流探讨，从而厘清知识、深化理解。每个学生课前观看和学习教师利用“班班通”“人人通”平台推送的微课，都获得站在课堂同一起跑线上进行探索与交流的机会，这样的课堂将呈现出开放、自主、动态、高效的态势。

　　云端教室，信息化课堂教学;云资源，让学生在多元空间自主遨游 语文课程中的阅读与鉴赏、表达与交流、拓展与探究是一个模块的整体，它内容多，知识范围广，教材编写意图深远，要求在教学中一定要解放思想，走出传统，能积极利用学校先进的云端教室、丰富的云资源，能用信息化、多元化的方式完成教材中一定量的鉴赏、交流、探究内容。在具体教学中，教师可与学生一同参与，指导学生积极利用电脑在云终端接收多元化、个性化的学习资源，在智能的、泛在的信息化学习空间开展以自主、探究、合作为主要特征的鉴赏、交流和探究。

　　3 注重教学过程，选择运用教学方法多元化

　　课堂教学是对学生传授知识、指导学习、培养能力以及发展个性的一种活动过程。教师必须在教学过程中精心组织学生进行学习，帮助学生将无序、零乱的知识整理归纳为系统、科学的知识结构。采取多元化的教学方法，融合运用于课堂中，充分调动学生学习的积极性，让学生最大限度地参与教学活动，才能达成教与学的目标。在各类教学方法中，传统教学的启发式、点拨法、讲授法、演示法和新课改提倡的讨论法、自主合作探究法等都是很好的方法，正确选择和运用多元化的教学方法，能使课堂节奏张弛有度、呈现立体丰满、逻辑严密、环节紧凑，课堂目标得以高效实现。

　　4 建构单元教学，尝试教材处理方式多元化

　　在语文教学中，打破常规思维，改变教学思路，对教材现有的编排体系大胆取舍，进行多元化处理，方可四两拨千斤，解决素质和应试带来的困惑。在教学中可以纵线串起，或以横向并排，或因风格相近、文体一致、主旨相像等作为教材再处理、多元化单元建构的依据，对众多的教学内容做出适当整合、编排、取舍，可大可小，可多可少，粗放细化。在教学时就可先选取这样单元的一篇课文进行全面详尽的教学，其他篇目作横向比照。

　　5 培养发散思维，课外延伸，达到学习内容多元化

　　传统教学中，教师和教材只是学生获取知识的方式之一，教学难以真正做到广泛有效地拓宽学生视野，培养学生的发散思维。学生思维相对狭窄，也受到一定的局限。而信息化给教育教学开辟了一片广阔的天地，学生获取知识的渠道越来越多元。Internet 是世界上最大的资源库，其搜索引擎、网络百科等都将成为学生获取知识的更多渠道和更多维度;数字化网络校园支撑平台以及“班班通”“人人通”提供的丰富资源，更给语文教学创设了一个丰富多元化的空间，给学生提供了多元化的认知工具和多元化、多维度的学习内容;名校网络课堂、慕课网络开放课程、可汗学院微视频等网络课堂，又为学生提供了另外一个专属性的学习空间和多种崭新的学习手段……所有这些都将是今后语文教学中让学生自主学习、开拓思维、延伸迁移、知识积累必不可少的方式和手段。

　　6 结语

　　在数字化网络条件下，广大教师积极适应时代，创造性地运用现代化的教育技术和教育手段，构建多元化的语文教学，逐步转变目前的教与学方式，只有这样才能真正实现技术驱动的教育教学变革和教学创新;丰富多样的教学资源和多元化的学习内容，还能促进学生全面健康地发展。

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