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　　【摘要】道德教育是素质教育的重要组成是小学语文教学中的根本所在，小学语文教师要充分的发挥小学语文学科的教学优势，将道德教育自然渗透，潜移默化的发挥作用，让小学生在语文的学习中不知不觉学会更多的道理，明白更多的事理，提高他们的道德素质。

　　【关键词】小学语文 道德教育 综合素质

　　人无德不立，道德教育是非常重要的，然而道德教育的效果如 何? 一 直 处 于 巨 大 的 争 议 之 中，要 真 正 有效的提高道德教育的效果，教师要给学生更多的潜移默化的引导，要言传身教，这在小学语文的教学中可以自然渗透进去。 我 们 要 培 养 学 生 的 爱 国 主 义、集 体 主 义精神，树立社会主义民主法制意识，并逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，具有社会主义 责 任 感，努 力为人民服务，使学生成为有理想、有道 德、有 文 化、有纪律的一 代 新 人。 所 以，在 素 质 教 育 思 想 的 指 导 下，小学语文教学中的道德教育，要求是非常明确的，要牢固树立发挥语文教学道德教育功能的基本目标，让学生不仅掌握语文语言文字的核心和精髓，而且，也要从语文的学习中，认识到作为一个社会人，需要遵循哪些规则，需要遵循哪些礼仪，从而作为一名合格的社会主义事业接班人。 所 以，道 德 教 育 如 何 有 效 的 体 现 在 小 学语文教学之中呢?

　　一、通过解读课文中的思想内涵，来渗透道德教育道德教育的内涵

　　自然渗透到课文当中，通过课文的学习探索课文所要表达的思想内涵，教师可以适当的引导学生对道德问题进行思考，因为课文都包含着具体的事件和明确的思想目标，所以，在这样的教学氛围中，学生对于一些问题的思考会更加深入，而且容易联系到自身的生活实际，这样的教育自然渗透，效果是非常显著的。入选小学语文教材中的课文一般都包含着正确的思想观念，所以，教师的教学要以宣扬正确的思想观念为主。 要充分的结 合 语 文 教 学 中 的 基 本 教 学 目 标，扎 实地推进教学 的 整 个 进 程。 自 然 渗 透 是 道 德 教 育 的 重 要原则，避免简单的说教，而是讲道德教育，以启发引导的方式渗透 进 去。 要 在 学 习 语 文 课 本 的 时 候，让 学 生了解基本的荣辱观，加强光荣和耻辱的教育，让学生增强道德的内 在 约 束。 在 明 白 道 德 原 理 的 基 础 上，更 好地约束自己 的 行 为。 从 人 性 的 角 度 来 看，人 是 善 恶 并存的，所以，人性需要适当的约束，需要在利己利他之间进行有 效 的 灵 活 的 选 择 和 转 换。 因 此，在 教 学 中，教师要善于换位思考的方法去引导学生，让学生换一个角度思考问题，如果换作是自己该如何处理，这样的思考是非常必要的，只有这样学生才能真正铭记于心，才能有效的用科学的思想和理念指导自己的言行。

　　二、在语文教学中，帮助学生树立正确的思想观念

　　树立科学的世界观，价值观和人生观，学生就能够以积极昂扬的状态，投入到自己未来的生活中去，在成长发展过程中冲破阻碍，顽强的应对生活中所有的挑战，使得自己的人格趋向于成熟和完善。 关 于 三 观 的教育，也可以自然的伸头到课文的学习中，在课文中有很多的，童话故事，寓言故事等，这些故事说明的都是非常深刻的道理，学生愿意听故事，但是背后的道理，他们可能一时无法总结出来，而教师恰好可以让学生在揣摩这些故事的过程中，试着去探索背后的深刻内涵。通过这样的教学，让学生认识到什么是正确，什么是错误，什么是善，什么是恶，要做一个思想健康心理健全的人。 当然，对 学 生 进 行 三 观 的 教 育，也 要 充 分 的 联系生活实际，生活中发生了哪些热点事件，这些事件与学生的现实联系是否紧密? 学生如何看待这样的事件发生? 如何评论事件当中的主人公的所作所为，这些都可以结合到语文课堂的具体内容来进行。

　　三、在提高学生语文综合素质的过程中，促进他们三观的发展

　　在小学语文教学中，促进学生三观发展的途径是非常多的，在提升小学生语文综合素质的过程中，学生的三观就能得 到 很 好 的 训 练。 听说读写是小学语文教学要实现的基本学科目标，学生能够听得懂，能够熟练的说，能够用精准的词汇和表达方式，来诉说自己的思想和内在的情感，这些都是通过语文的学习，逐渐培养起来的能力。 所以，教师可以从学生在听说读写的表现出来进行考察，发现问题及时纠正，做好充足的道德教育干预工作。 而干预的方式一方面可以在课堂上巧妙的引导，另一方面也可以对学生进行单独的对话，通过家访等方式，来深入地开展思想道德教育。

　　总而言之，在小学语文的教学中，教师要把道德教育工作扎实的做好，自然渗透在语文教学的每一个环境中，把握好学生的心理特点，有效的提高学生的语文综合素养，在明确小学语文教学基本内涵的基础上，使小学语文教学可以扎扎实实的将道德教育开展下去，体现出小学语文 道 德 教 育 的 功 能。 作 为 小 学 语 文 教 师 要 具备进行道德教育的意识和能力，不断优化道德教育的方法和途径，提升道德教育的实际效果。

　　参考文献：

　　[1]曹立荣.开展创新教学模式，提高小学语文教育质量[J].学周刊，2013，(26).

　　[2]刘 军 霞.新 课 标 下 小 学 语 文 教 学 模 式 创 新 探 究[J].考试周刊，2011，(08).

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