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　　【摘要】学前教育是学生们成长和发展的关键性时期，其会直接决定学生们未来的发展状态。应当在学前教育中实时的开展书法的教育工作，加大对书法教育教学的重视程度，使得书法教育可以高效且合理地应用到学前教育工作中，发挥出其自身最大的教学价值，使得幼儿都可以得到全面的发展。

　　【关键词】关键词：书法教育;学前教育;教学价值

　　在学前教育时期，家长以及老师们都应当懂得借助各类的实物辅助性的开展教学活动，不断的刺激幼儿们的大脑，让幼儿们都可以更为健康的成长以及发展。处于幼儿时期的学生，其自身的好奇心理会比较强，拥有较高的求知欲望，对此，老师们应当做好学前教育的各项工作，正确的去引导幼儿。在我国传统的教育中，书法深受人们的重视，一旦学生们掌握了一手的好书法，就会让人眼前一亮，需要在学前教育时期开展书法的教育工作，让幼儿们可以简单的去临摹练习，这不仅会提升幼儿们自身的审美能力，同时还会让幼儿们更好的了解相应的规矩，锻炼幼儿内心，为幼儿们日后的发展做铺垫。

　　1. 书法教育应用在学前教育中的重要性

　　幼儿时期是学生们身心发展的关键性时期，幼儿们需要一份正确且良好的引导。在学前教育时期，老师们应当合理的使用教育方式，促使幼儿们的身心可以健康化的发展。书法教育具有极强的特殊性，需要幼儿们在接受书法练习时，对自身的坐姿以及握笔姿势等进行调整，真正的做到手脑并用。

　　1.1 提升幼儿手脑协调性。在学前教育时期，幼儿们具有极强的好奇心理，且幼儿的想象力也十分的丰富，好动性质比较明显。所以，幼儿们的注意力无法长时间的集中在一起。书法的教育需要幼儿们高度的集中自身的注意力，同时让幼儿的大脑和手进行配合。只有这样，才能写好一个字。在使用毛笔写字时，幼儿需要对自己的握笔姿势以及坐姿进行检验，在其姿势正确之后。观察其所需要写字的框架结构，用大脑对其文字进行分析，明确书写的顺序，之后在手动笔去写字，该过程中。幼儿们的手脑都能达到了高度配合的目的，会有效的提升幼儿们的手脑协调性能。

　　1.2 培养幼儿内心素养。在学前教育时期，书法教育工作的开展会在一定程度上培养并提升幼儿们的耐心以及细心程度。大部分的幼儿在上课时间不能集中注意力，书法的教育需要幼儿大脑、眼睛以及手全部高度的投入到写作的过程中，只有保持一个高度的集中状态，才会完成各类的书法练习标准要求。此外，幼儿们在接受书法教育时，其书法会逐渐的进步，这会有效的提升幼儿自身的自信心，让幼儿们的内心变得更加的健康，使得幼儿们都可以快乐的参与到各类的学习活动中。

　　1.3 养成良好的学习习惯。一个良好的学习习惯会使得幼儿们收益终生，其不仅会有效的提升学生们的学习水平，让幼儿学习进步，同时还会有效的提升幼儿们的学习成绩。如果其学习习惯不够科学合理，那么其就会阻碍幼儿们的身心发展，同时还会拉低幼儿们的学习成绩。在学前教育时期，老师们必须要注重培养幼儿们良好的学习习惯，通过书法的教育，让幼儿在接受书法练习书法的过程中，其保持一个正确的坐姿以及握笔的姿势，真正的做到手脑并用，这些都会影响到幼儿日后的学习圣后状况，所以，必须要注重书法教育工作的开展，提升书法教育的专业化程度，让幼儿们都可以及早的养成良好的学习习惯。

　　2. 书法教育对学前教育的教学价值

　　2.1 促进中华优秀文化传承。我国中华历史文化源远流长，其积淀了五千年的文化。书法教育是五千年文明史发展的重要内容，其占据极其重要的地位。这主要是因为书法具有修身养性的效用，很多名人都喜欢钻研书法，通过练习书法来不断的锻炼自身的品质，磨练自身的心性。在练习书法时，可以记忆并传承下我国古人持之以恒的精神，将书法教育融入到学前教育工作中，使得幼儿们都可以更为充分的了解我国的书法历史传统文化。所以在学前教育中，应重视书法教育，使书法教育发挥出传承中国优秀传统文化的效用。

　　2.2 养成良好的课堂氛围。环境对于一个人的成长具有重大作用，尤其是对于幼儿学生来说，良好的学习环境有利于幼儿专心于学习。在学前教育阶段的课堂上，经常都有孩子在乱动，讲话。究其原因，一方面是由于幼儿学生的天性使然，他们还处于幼童时期，喜欢玩，喜爱按照自己的想法做事，因而在课堂之上也往往不喜欢遵守死板的规矩。在接受书法教育过程中，幼儿必须集中精力，这就在较大程度上限制了幼儿学生乱动、讲话的机会，就更有利于所有学生都专注于学习。这就促进了课堂上良好学习氛围的形成。

　　结语

　　依据文章上述的内容可以得知，在学前教育中开展书法教育工作十分的重要，其已经成为了我国时代发展的必然，书法教育在学前教育中的教学价值极其的显著。但是目前，我国大多数的学前教育并没有重视书法教育，其总体的书法教育力度低下，很多幼儿园都没有进行书法教育，书法教育的普及范围比较小。所以，想要促进幼儿们的成长以及发展，就必须要将书法教育更好的融入到学前教育工作中国，加大对书法教育使用的重视程度，不断的推广专业化的书法教育。

　　参考文献：

　　[1] 李令 . 学前书法教育的价值及其实践路径 [J]. 中国书法 ,2017(20).

　　[2] 封丽娟 . 学前儿童书法教育探究 [J]. 赤子 ( 中旬 ),2014(03).

　　[3] 秦涛 , 吴义和 . 民办幼儿园政府依法监管的困境与出路 [J]. 湖南师范大学教育科学学报 ,2019(01).

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